浅谈职校学生实习问题

把职业学校都交给企业去办。给了企业，就有了实习车间，有了双师型教师，还能节省教育经费支出，可以说是有百利而无一害
　　据报道，11月15日，教育部网站发布公告，面向社会征求对《职业学校学生顶岗实习管理规定（试行）》的意见，拟禁止职业学校学生到娱乐场所顶岗实习，禁止学校和企业借学生顶岗实习牟利。从教育部门的角度，针对职业学校学生实习中的乱象，出台管理规定，并且广泛征求意见，这都是职责所在，也是常规动作。但是，只要稍微留意，类似的要求在教育部此前的文件中就有规定。2011年9月份，教育部召开的全国职业教育实习管理工作视频会议，教育部副部长鲁昕就提出了十二项措施。但是实习还是乱象丛生，有增无减。最近的一次，就是江苏淮安强制学生到富士康“实习”。
　　出台了那么多文件，提了那么多要求，但是这一问题仍难以破解，说明不是实习制度设计有问题，而是职业教育的办学模式存在问题。职业教育不应由教育部门主导去办，而应由企业主导去办。
　　企业办职业学校的优势十分明显。一是企业处于生产第一线，最了解和掌握技术的最新进展，能解决“学非所用”的问题。二是有大批技术熟练的老师傅，能解决“双师型”教师缺乏的问题。这两年在“技工荒”的背景下，很多人都不禁怀念起“八级工”、“老中专生”。朱清时院士就回忆说，“我大学毕业在工厂干了四年，特别崇拜那些熟练工人，钳工、电工都有八级工，八级工非常权威，他们解决问题的能力令人叹服。”那个时代，之所以出了这批人，主要原因是实行学徒制，国有企业办技工学校，为每位学生指定一名师傅，手把手的带，不但要负责技术，还要负责职业道德和品德修养。三是企业一线的生产车间，是学生最好的实习场地。
　　反观目前教育部门兴办的职业学校，问题成堆，比如双师型教师缺乏，未来十年的缺口达47万人；教材陈旧，很多都是发黄的八十年代的，而美国等国家要求同一本教材使用不能超过3年。但最主要的还是职业教育经费投入有限，没有实习实训设备，学生无处实习。为了能实习，学校揽到框里就是菜，连娱乐场所都不拒绝。部分中职学生成沦为廉价劳动力。教育部副部长鲁昕曾批评说，这是“非常不负责任的行为，是对学生的不负责任、对学生家庭的不负责任、对职业教育的不负责任”。尽管其中有个别学校领导中饱私囊的行为，但更多的还是学校的无奈之举。

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